Метод пимслера. Изучение иностранных языков

4

Английский язык по методу доктора пимслера (pimsleur english) — это лучший аудиокурс английского языка для начинающих. Этот аудио самоучитель отлично подходит для освоения разговорного английского или любого другого языка с нуля.

Pimsleur english очень популярный и известный во всем мире аудио курс английского языка (существует впрочем и несколько десятков курсов посвященных другим языкам, в том числе немецкому, французскому, итальянскому, испанскому, тайскому и даже русскому языку). Данная методика имеет за собой сильное научное обоснование. Изучаемый материал повторяется в курсе с определенной периодичностью, позволяющей надежно закрепить его в вашем сознании. Занятия по методу пимслера длятся по 30 минут и это так же не случайно, ведь как утверждает автор, человеческий мозг воспринимает информацию наилучшим образом и наиболее эффективно в течение 30 минут.

Обучаться по данной системе вы будете в форме диалога с диктором, отвечая на вопросы, повторяя новые слова и конструируя самостоятельно предложения с использованием уже изученной лексики. Этот метод позволяет научиться свободно общаться и побороть страх перед новым языком. Уже с первых занятий вы научитесь самостоятельно разговаривать на английском языке и самостоятельно составлять предложения. Изучение грамматики будет происходить у вас методом индукции. Т.е при многократном воспроизведении и повторении одних и тех же грамматических конструкций, они будут укладываться у вас в автоматические шаблоны речи. Если вам все-таки необходимо разобраться в основах грамматики более детально, советуем обратить внимание на очень информативный и лаконичный курс « » от дмитрия петрова.

Другим же основным преимуществом перед простыми аудио курсами является то, что вы не просто слушаете курс, а вовлекаетесь в процесс. То есть вы должны не просто слушать или повторять, а должны думать над ответами и построением предложений. Это позволяет максимально задействовать ваш мозг и таким образом запоминание, как слов, так и грамматики происходит легче и быстрее.

Скачать полный курс английского языка для русскоговорящих по методу доктора пимслера (pimsleur 90 уроков) бесплатно без регистрации

Еще вы можете скачать через торрент полный курс английского языка для русскоговорящих по методу доктора пимслера . Все 90 уроков аудиокурса + уроки чтения.

Прежде чем скачивать, вы можете послушать онлайн уроки аудиокурса по методу доктора пимслера у нас на сайте и решить для себя подходят они вам или нет. Также в конце этой страницы вы найдете уроки чтения, которые прилагаются к данному курсу.

Пимслер английский уровень 1

Пимслер английский уровень 2

Пимслер английский уровень 3

Тем, кому понравилось заниматься по методике, которую использует доктор пимслер, а именно методике интервальных повторений, рекомендуем познакомиться с курсом

Традиционные методики изучения иностранного языка имеют один общий недостаток — они не позволяют студенту преодолеть языковой барьер , что приводит к печальным последствиям : вроде человек обладает достаточным объёмом знаний и хорошо разбирается в грамматике , а речи собеседника не понимает . Да и слёту выразить свою мысль голосом для него серьёзная проблема . Методика пимслера ломает стереотипы и предполагает развитие разговорного навыка с первого занятия , что и делает её столь эффективной .

Кто такой доктор пимслер ?

пол пимслер — американский лингвист с французскими корнями , уделявший много внимания психологии процесса изучения и освоения иностранного языка . В своих работах пимслер доказывал продуктивность органического пути обучения говорению , не предусматривающего овладения навыками чтения и письма . Подтверждение эффективности подобного метода пимслер нашёл в процессе исследования детских способностей : дошкольник не испытывает трудностей в общении со сверстниками и демонстрирует свободное владение языком , хотя не имеет никакого понятия о структуре языка и не обременён знаниями грамматики .

Во время преподавания в калифорнийском университете пимслер проявлял неподдельный интерес к студентам с проблемами в изучении языка . Им была разработана система тестирования способности /неспособности студента к языковому обучению , которая активно применяется в настоящее время для идентификации обучаемого и перспективах его обучения .

Доктором пимслером сформированы собственные курсы изучения французского , испанского , греческого , немецкого , итальянского и английского , которые получили широкое хождение по миру и приобрели популярность .

Метод пимслера — суть

во главу угла пимслер ставит формирование ассоциативного мышления , последовательный тренинг короткой и долговременной памяти с учётом специфики памяти оперативной . Четыре кита пимслеровской методики :

  • принцип ожидания , или принцип «запрос-ответ », активирующий мыслительный процесс перед построением фразы с целью извлечения словарной конструкции из памяти ;
  • запоминание через интервальное повторение , которое базируется на особенностях кратковременной и долгой памяти ;
  • стержневой словарный запас : 100 слов достаточно для понимания 50%, 500 слов для понимания 80%, 1200 слов достаточно для понимания 90% языка , при этом грамматика «зашивается » в словарную базу и усваивается интуитивно ;
  • функциональное (органическое ) освоение , которое является более естественным , нежели изучение языка в классе , потому что, по утверждению автора , студент лучше учится ушами , чем глазами .

Английский язык по методу доктора пимслера

в связи с тем, что студент может концентрироваться и удерживать внимание не более получаса , как утверждает доктор , каждый его урок длится 30 минут . Один уровень изучения охватывает примерно 500 слов .

Важно ! придерживайтесь правила : 1 день = 1 урок . Не форсируйте события . Занимайтесь дома , ибо без активного говорения курс пимслера теряет смысл .

Студент прослушивает обогащённые фразы на двух языках , которые исполняются носителями изучаемого языка . Через точные промежутки времени ему предлагается повторять эти фразы вслед за говорящим . После этого вводится новое клише с объяснением значения . Повторив новую фразу несколько раз, студент возвращается к предыдущей конструкции и вводит в неё новые слова . Далее процесс введения новых фраз повторяется , воспроизведение старых конструкций происходит через удлиняющиеся временные интервалы .

Пимслер английский для русскоговорящих — нюансы

английского по методу доктора пимслера для русскоговорящих был создан непосредственно профессором только объёмом 30 уроков (первый уровень ), что подразумевает запас в 500 слов и овладение начальными навыками . Второй и третий уровни пимслеровского курса переводились с итальянского опытным преподавателем академии фсб.

Практический аудиокурс по изучению американского английского языка с помощью нового метода доктора пимслера. Никаких учебников и зубрежки. Только слушаем и говорим! диск содержит 15 часов учебного аудиоматериала — 30 уроков по 30 минут. Метод разработан и успешно используется в сша.

1 часть: понимание структуры и алгоритма английского языка.
Вы научитесь строить правильные английские предложения практически любого уровня сложности. Курс является самым эффективным и быстрым способом изучения английского языка на сегодняшний день. Это принципиально другая методика. От всех других методик её отличает не только подход к преподаванию, но и сама конечная цель обучения. Это не просто новая форма подачи материала — здесь иным является сам учебный материал, резко отличающийся от традиционного. Данный способ опирается и использует собственную терминологию — чёткую, функциональную, абсолютно прозрачную и понятную. Разработана транскрипция, с помощью которой любой новичок может легко читать и учить английские слова, выведены свои правила/алгоритмы – их всего 3. Систематизированы слова-исключения, решены «проблемы» артиклей и «неправильных» глаголов. Сложнейшие «времена», представляющие особую сложность для русскоязычной аудитории, благополучно усваиваются на 3-4 шаге изучения. А полное пониманиеструктуры языка вы получите на заключительном 7 шаге. После изучения этого курса вы сможете сказать на правильном английском практически всё, что вы хотите.
Первая часть курса представлена в аудиоформате.
Максимальный эффект от прохождения курса возникает при условии его прослушивания! вы можете слушать и изучать его, где вам будет удобно: дома, в метро, в автомобиле и т.д.
После прослушивания первой части курса «сверхбыстрое овладение английским языком» вам будут нужны только словарь и практика!

2 часть: пополнение вашего словарногоЗапаса.
Реально и почти без усилий вы сможете запоминать 100 слов ежедневно, затрачивая всего 20 минут в день. Использование оригинальной техники запоминания слов позволит вам в десятки раз сократить время, необходимое для изучения английских слов. Метод обучения основан на запоминании не иностранных слов, а иностранных, превращённых в русские слова через систему ассоциаций. Учёными доказано, что продуктивность ассоциативной памяти в 25 раз выше продуктивности механической памяти, а если сюда добавить и определённые механизмы из искусства эффективного запоминания и усвоения информации из арсенала второй части курса, то вы получите увеличение продуктивности в 100 раз (практика показывает что ученики использующие данную систему запоминания усваивают более 3000 слов менее чем за 1 месяц, в отличии от традиционной «зубрежки», где на это же количество слов уходи более 2-х лет). Такие ассоциации, используемые как ключи запоминания, легко врезаются в память и позволяют решить задачу пополнения словарного запаса за чрезвычайно короткий срок.
Вам предоставляется уникальная возможность за 35-40 часов создать прочный словарный запас из 3000 наиболее распространённых слов английского языка.
С курсом «сверхбыстрое овладение английским языком» процесс запоминания слов станет лёгким и необременительным!
Вам просто захочется вновь открыть вторую часть курса и с удовольствием запомнить сотню-другую английских слов!

3 часть: изучение именно тех слов, которые позволят вам максимально быстро освоится в «английской среде».
Вы получите словарь из 3000 тысяч слов, расположенных по частоте использования. Свое изучение вы начнете с самых частоупотребляемых слов.
Опыт изучения языков показывает, что около 800 правильно выбранных слов могут покрыть до 90 процентов того словаря, который нужен вам для повседневного общения.
Очевидно, лучше освоить, наиболее, нужные слова, чем постоянно бросаться учить новые. Более того, традиционный подход к изучению английского языка предполагает запоминать слова по категориям – вы можете со школьных времен рассказать все про тетради, книги, ручки, карандаши и т.д., знание вашего словарного запаса может измеряться несколькими сотнями слов, но применить к общению вы их, по описанным выше причинам, не можете.
По статистике, около 80 правильно выбранных, высокочастотных слов будут покрывать примерно 50% словоупотреблений в повседневной речи на любом языке;
— 400 слов покроют около 80%;
— 600 слов — примерно 85%;
— 800 слов покроют уже около 90%;
— ну, а 1500-2000 слов — около 95% того, что нужно будет сказать или услышать в самой обычной ситуации.
Правильно выбранный словарный запас помогает понять достаточно много при очень скромных усилиях, потраченных на изучение.

Все хотят быть полиглотами, но мало кто способен действительно взяться за учебники и посвятить иностранному языку значительную часть своего свободного времени. В результате чего появляется множество методик, громогласно обещающих научить разговорному английскому «за 2 дня и 2 ночи » без прикладывания малейших усилий со стороны учащегося. Доверять таким утверждениям вряд ли стоит, но среди множества пустых обещаний находятся авторские методики, которые действительно эффективны и дают хорошие результаты. Ярким примером таковых является изучение английского языка по методу доктора пимслера. О нем и поговорим в сегодняшнем материале.

Принципы методики доктора пимслера

Данный автор и его инновационные разработки по изучению английского языка знамениты на весь мир. И известны они именно с положительной стороны: миллионы людей поделились своими отзывами об этом авторском аудиокурсе и горячо рекомендовали его начинающим. Так в чем же секрет такой популярности? ответим на этот вопрос чуть позже, а для начала постараемся понять, что представляет собой обучение английскому языку по методу пимслера.

Новаторство и уникальность этой методики заключается в том, что автор предлагает изучать английский для начинающих при помощи диалогов. Здесь следует сделать важную пометку: при помощи интерактивных диалогов. То есть учащимся дают не только записанную беседу носителей языка, но и постепенно вовлекают их самих в разговор. Таким образом, к концу занятия ученик полностью замещает в диалоге второго собеседника, т.е. Фактически умеет самостоятельно высказываться по-английски на данную тему.

Примечательно, что такое перевоплощение происходит буквально за 30 минут! ведь ровно столько длится типичный урок пимслера. Но, естественно, человек сможет заговорить только в том случае, если заучит за это время предложенный ему материал. Запоминание происходит автоматически, благодаря тщательно проработанным этапам:

  • восприятие новой информации – прослушивание полностью записанного диалога.
  • повтор изученной ранее лексики, в виде ответов на вопросы – диктор задает вопрос, и за время паузы вы должны на него ответить. Не бойтесь ошибиться, т.к. Далее будет озвучен правильный ответ
  • чередование старой и новой лексики – по ходу всего занятия вы будете взаимодействовать с диктором, выполняя различные задания.

Также стоит отметить, что слова для повторения отбираются по научной методике. В общих чертах ее принцип можно описать так: новая информация задерживается в краткосрочной памяти на несколько дней, по истечении которых ее обязательно нужно повторить, чтобы она не забывалась. Только активное использование лексики поможет «внедрить» свои знания в долгосрочную память.

В результате поэтапного прохождения занятия учащимся будут выполнены необходимые для освоения иностранного языка действия:

  • повтор старой лексики;
  • освоение новых слов и выражений;
  • улучшение произношения;
  • совершенствование говорения.

Именно за развитие говорения и получил свою заслуженную популярность метод доктора пимслера.

Занятия с учебниками позволяют освоить грамматику и новую лексику, но не помогают сделать самый важный шаг – заговорить. Даже наоборот, порой знание различных правил и исключений только усиливает страх ошибиться и быть непонятным. Преодолеть свою стеснительность удается далеко не каждому ученику, а курс пимслера помогает развить говорение, даже не заостряя внимание на такой проблеме как языковой барьер.

Но, на свете нет ничего идеального. И у данной методики, при всех ее положительных качествах, все же есть существенные недостатки. О них поговорим подробно в следующем разделе.

Изучение английского языка по методу доктора пимслера – плюсы и минусы

Прежде чем приниматься изучать разговорный английский строго по этому курсу, предлагаем здраво оценить все его положительные и отрицательные стороны. Для этого мы составили отдельную таблицу.

№ плюс минус 1 развитие говорения с первого занятия.

С аудиокурсом английского от пимслера невозможно заниматься молча, т.к. Постоянно ведется игра в «вопросы и ответы ».

данный метод обучения подходит не всем.

Точнее говоря, он подойдет только начинающим знакомство с языком. При этом необходимо уметь воспринимать всю информацию только на слух, что удается немногим. Большинство людей чувствует себя некомфортно без возможности зрительно ознакомиться с фразами и переводом.

2 изучение новых слов и выражений с поставленным английским произношением и во фразовых контекстах.

Озвученная лексика не требует поиска транскрипции, учит воспринимать английскую речь и помогает отрабатывать правильное произношение. А запоминание фраз более эффективно, чем работа с отдельными словами.

минимальный набор слов.

За все уроки вы изучите порядка 400 новых слов и выражений. Да, этого хватит для экстремального «выживания» в чужой стране, но совсем недостаточно для того, чтобы уверенно общаться с носителями языка на разные темы.

3 доведенное до автоматизма заучивание слов.

Не нужно сидеть и корпеть часами над новыми словами. Благодаря частому повтору они запоминаются сами собой.

отсутствие грамматических объяснений.

Никакие методики быстрого запоминания не срабатывают, когда речь идет о грамматике. Можно заучить несколько десятков разговорных фраз, но вы определенно будете испытывать трудности с самостоятельным построением высказываний. Тем более, если вам потребуется о чем-то рассказать в разных временах.

4 продуманная система повторений изученной лексики.

Методика всегда поддерживает «в тонусе» полученные знания и не позволяет словам и выражениям надолго выпадать из памяти.

однообразие проводимых занятий.

Абсолютно каждый урок вы будете, по сути, заниматься одним и тем же. Как правило, однообразная подача информации быстро наскучивает, и учащиеся бросают занятия.

5 быстрое усвоение информации.

Каждый урок рассчитан на 30 минут. Всего в курсе 30 уроков, т.е. За месяц активных занятий можно достичь определенных результатовПозначається одним і тим же словом?

Зараз скажіть «я розумію».
I understand.
I understand.
I understand.

Ви чуєте, що ці два слова вимовляються майже разом. Спробуйте сказати»я розумію по-російськи».
I understand russian.
I understand russian.

Зараз скажіть «ви розумієте».
You understand.

Скажіть ще раз «я розумію».
I understand.

Ви пам’ятаєте, як задати питання по-англійськи? ви розумієте?
Do you understand?

Запитайте у жінки » ви розумієте по-російськи?»
Do you understand russian?

Do you understand russian?
Russian.
Do you understand russian?

Вона ввічливо відповідає «ні сер».
No, sir.
No, sir.

Як сказати»я розумію»?
I understand.

Зараз вона хоче сказати «я не розумію». Слухайте і повторюйте.
I don’t understand.
Don’t
Don’t
Don’t understand
Don’t understand

I don’t
I don’t
I don’t understand.

Негативним цю фразу робить «don’t».

Зверніть увагу на вимову. Зверніть увагу, що звук » t » в кінці слова майже зникає.

Слухайте і повторюйте.
Don’t
Don’t
I don’t understand.

I don’t understand.
Don’t

В англійській мові чимало звуків, які як звук «t» зникають при швидкому темпі мови. Однак важливо помічати їх, оскільки вони часто змінюють сенс всієї фрази.

Скажіть ще раз «я не розумію».
I don’t understand.

Скажіть » по-російськи»
Russian
Russian

Пам’ятайте англійський звук «r». Скажіть»я не розумію по-російськи».
I don’t understand russian.

Запитайте » ви розумієте?»
Do you understand?
Do
Do you understand?

Запитайте мене, чи розумію я по-російськи.
Do you understand russian?
Do you understand russian?

Спробуйте відповісти «ні, я не розумію».
No, i don’t understand.
No, i don’t understand.

Зауважте, що в англійській мові не прийнято опускати слова типу «я» і «ви» навіть в коротких відповідях.

Зараз відповідайте «я розумію».
I understand.
I

Ось як звучить по-англійськи назва англійської мови.

Слухайте і повторюйте.
English
Lish
Lish
Ing
Ing
English
English

Скажіть «по-англійськи»
English

У цьому слові є звук «ing» один з тих звуків англійської мови, яких немає в російській.

Слухайте і повторюйте для відпрацювання правильної вимови.
Ing
English
English

Скажіть «я розумію».
I understand

Скажіть «я розумію по-англійськи».
I understand english.
I understand english.

Зараз скажіть мені, що ви не розумієте по-англійськи.
I don’t understand english.

Скажіть «ви розумієте по-англійськи».
You understand english.
You understand english.

Do you understand english?
Do you understand english?

Ось як сказати «трохи». Поки тільки слухайте.
A little

Слухайте і повторюйте.
A little
L
L
Li
Li
Lit
Lit
Little
Little
Little
A
A little
A little

Ви звернули увагу на звук «i» в середині цього слова.

Скажіть ще раз «трохи».
A little
Little

Зверніть увагу і на звук «а», який стоїть на початку.

Скажіть «трохи».
A little
A
A little

Ви хочете сказати «я трохи розумію». Слухайте і повторюйте.
I understand a little.
I understand a little.

Зверніть увагу на порядок слів. Дослівно ви говорите»я розумію трохи».

Скажіть, що ви трохи розумієте.
I understand a little.
I understand a little.

Запитайте, чи розумію я по-англійськи.
Do you understand english?
Do you understand english?

Зараз скажіть «я розумію по-англійськи».
I understand english.
I understand english.

Скажіть ще раз «трохи».
A little

Слухайте і повторюйте «я трохи розумію по-англійськи».
I understand english a little.

Скажіть мені, що ви трохи розумієте по-англійськи.
I understand english a little.
I understand english a little.

Жінка хоче запитати його » ви росіянин?»ви пам’ятаєте, як сказати»я розумію по-російськи»?
I understand russian.
Russian.

Словам «російська» і» по-російськи » в англійській мові відповідає одне і теж слово.

Скажіть «російська».
Russian
Russian

Ось як сказати «ви росіянин». Слухайте і повторюйте.
You are russian.
Are
Are
You
You are
You are russian.

Слово «are «в середині цієї фрази відповідає зазвичай опускається в російській мові слову»є». Але в англійській це слово завжди використовується. Так що дослівно ви говорите»ви є російська».

Скажіть це ще раз.
You are russian.
You are russian.

Поміняйте перші два слова місцями і зараз ви вже можете запитати: «ви російська?»

Спробуйте зробити це.
Are you russian?
Are you
Are you russian?

Пам’ятайте, як сказати «вибачте»?
Excuse me?

Запитайте «ви розумієте по-англійськи?»
Do you understand english?
Do you understand english?

Запитайте » ви російська»
Are you russian?
Are you
Are you russian?

Ось як відповісти «так». Слухайте і повторюйте.
Yes
Yes
Yes

Скажіть ще раз «так».
Yes

В америці прийнято звертаючись до незнайомої молодої жінки називати її «miss».

Слухайте і повторюйте.
Miss
Miss
Miss

Скажіть «так міс».
Yes, miss.
Yes, miss.

Запитайте » ви російська»
Are you russian?
Are you russian?

Відповідайте » так, міс»
Yes, miss.
Yes, miss.

Запитайте, чи розумію я по-англійськи.
Do you understand english?

Зараз скажіть » так я розумію по-англійськи»
Yes, i understand english.

А тепер послухайте ту ж розмову, яку ви слухали на початку уроку, всього кілька хвилин тому .

S — excuse me, miss. Do you understand russian?
M — no, sir. I don’t understand russian.
S — i understand english a little.
M — are you russian?
S — yes, miss.

Слухайте ще раз.
S — excuse me, miss. Do you understand russian?
M — no, sir. I don’t understand russian.
S — i understand english a little.
M — are you russian?
S — yes, miss.

Зараз уявіть, що поруч з вами сидить молода американка, ви хочете заговорити з нею.

З чого ви почнете?
Excuse me. Excuse me, miss.

Вона не відповідає, спробуйте запитати, чи розуміє вона.
Do you understand? do you understand?

Запитайте її, чи розуміє вона по-англійськи.
Do you understand english? do you understand english?

І знову немає відповіді. Запитайте, чи розуміє вона по-російськи.
Do you understand russian? do you understand russian?
No, no sir.

Як їй сказати, що вона не розуміє по-російськи?
I don’t understand russian. I don’t understand russian.

Як вона запитує, чи розумієте ви по-англійськи?
Do you understand english? do you understand english, sir?

Скажіть їй, що ви трохи розумієте.
I understand a little. I understand a little.

Як вона запитує, російська ви?
Are you russian? are you russian?

Відповідайте » так, міс»
Yes, miss. Yes, miss.

Зараз вона задасть вам питання, спробуйте відповісти на нього.
Do you understand russian, sir?
Yes, i understand russian.
Yes, miss, i understand russian.

Вона задасть вас ще одне питання. Відповідайте, використовуючи слово трохи.
Do you understand english?
Do you understand english?
A little. I understand english a little.

І це дійсно так. Зараз ви вже трохи розумієте по-англійськи. Не переживайте, якщо іноді робите помилки. Все, що ви вчили сьогодні, буде повторюватися в наступних уроках.

Якщо ви оволоділи матеріалом приблизно на 80%, то можете переходити до наступного уроку.

Якщо ні, знайдіть 30 хвилин щоб повторити цей урок ще раз.

Підсумуємо. Як ви вже помітили, метод доктора пімслера призначений для тих, хто взагалі повний нуль в американській англійській.

Все добре пояснюється, звук виразний, якість відмінна. Всі пояснення російською мовою. Для початківців це просто знахідка.

Англійською в уроках говорять американські диктори, це я підтверджую. Мало того, у них, практично, ідеальна вимова. Пробуйте, вам сподобається! 🙂

— всі хлопчики в залі.
Коні скачуть-удари по колінах.
Коні беруть бар’єр-хлопки в долоні.
Коні побігли по камінчиках-удари кулаками в груди.
Коні побігли опісля-трьом долоню об долоню.
Коні скачуть по болоту-смикати себе руками за щоки і вимовляти «чавк-чавк».
Коні скачуть повз трибуни хлопчиків-хлопчики вітають криками.
Коні скачуть повз трибуни дівчаток-дівчатка вітають криками.

Коні прискакали на стадіон, де багато хлопчиків і дівчаток-хлопчики і дівчатка вітають криками.

«їжачки»

Ведучий говорить:
Два притопи, два прихлопа
Їжачки, їжачки (показує » салямі»)
Накували, накували (кулачок об кулачок)
Ножиці, ножиці (руки хрестом)
Побігли, побігли (біг руками)
Зайчики, зайчики (руки, як вушка)
Ну-ка, дружно, ну-ка, разом
Дівчата! (кричать всі дівчатка)
Хлопчики! (кричать всі хлопчики)

Перший раз ведучий все показує і говорить сам — вчить дітей. Другий (третій, четвертий) раз говорить і показує разом з дітьми.

» ми з тобою одна сім’я »

* ми з тобою одна сім’я:
Ви, ми, ти, я!
(повторюється перед кожним третім рядком)
Посміхнися сусідові праворуч,
Посміхнися сусідові зліва —
Ми одна сім’я.
* … підморгнувши …
Ми одна сім’я.
* … обійнявши …
* … ущипнути …
* … Поцілунок …

В кінці вірш повторюється заново, і повторюються всі рухи («посміхнися», «підморгни», «обійми», «ущипни», «поцілунок»).

«супер-бізон»

Ведучий: погладьте сусіда праворуч по голові і скажіть: «сонечко, ти сьогодні просто чудовий!».
Погладьте сусіда зліва по голові і скажіть: «ну, ти сьогодні супер-бізон!»
Погладьте по голові себе і скажіть: «а я, начебто, теж нічого!»

«хей, мамба, мамба, хей »

Ведучий:
Хей, мамба,
Мамба, хей!
Хей, мамба,
Мамба…
Діти:
Хей!
Цікавіше, якщо грають двоє ведучих і зал розділений на дві частини (змагаються, хто голосніше).
1-й раз ведучий вимовляє пісеньку, а зал кричить останнє «хей».
2-й раз зал кричить і плескає в долоні.
3-й раз-кричить і плескає по колінах.
4-й раз-кричить і смикає сусідів по голові.
5-й раз-кричить і підкидає вгору все, що є під рукою.
6-й раз-кричить, плескає в долоні, плескає по колінах, смикає сусідів по голові, підкидає вгору все, що є і підскакує з сидінь.

Ігри з залом

Картопля
Запропонуйте хлопцям перевірити уважність, спостережливість і швидкість реакції. Це дуже просто зробити. Нехай на будь-яке ваше запитання хлопці відповідають:»картопля». Питання можуть бути звернені до всіх, а іноді краще запитати одного. Наприклад: «що у тебе на цьому місці?»(показавши на ніс). Реакцію неважко уявити. Хто помилився-виходить з гри. Не забудьте самих неуважних після перших двох питань пробачити, інакше вам ні з ким буде продовжувати гру. Ось кілька питань, які можна задати:
Що ви їли сьогодні на обід?
А що ви хотіли б з’їсти на вечерю?
А хто це спізнюється і зараз входить в зал?
Що привезла вам в подарунок мама?
Про що ви мрієте вночі?
Як звуть твою улюблену собаку? … І так далі.
Переможцям-найуважнішим хлопцям-вручите в кінці гри жартівливий приз-картоплину.

Підлога, ніс, стеля
Ця гра також є гарною перевіркою уважності. Вона дуже проста, її правила легко пояснити. Правою рукою покажіть на підлогу і назвіть: «пол». Потім покажіть на ніс (краще буде, якщо ви його торкнетеся), скажіть: «ніс», а потім підніміть руку вгору і скажіть: «стеля». Робіть це не поспішаючи. Нехай хлопці показують з вами, а називати будете ви. Ваша мета заплутати хлопців. Скажіть:» ніс», а самі покажіть в цей час на стелю. Хлопці повинні уважно слухати і показувати правильно. Добре, якщо ви весело прокоментуєте те, що відбувається: «я бачу, у кого-то в четвертому ряду ніс впав на підлогу і там лежить. Давайте допоможемо знайти відвалився ніс». Гра може повторюватися кілька разів з прискоренням темпу. В кінці гри можна урочисто запросити на сцену володаря «найвищого в світі носа».

Футбол
А тепер зустрічаємося на»стадіоні». Запропонуйте хлопцям невелику футбольну розминку. Робиться це просто. Ви-ведучий-говорите слова: «над полем футбольним завівається прапор, грають команди…»одна частина залу хором скандує «динамо», інша вторить їй:»спартак». Не сподівайтеся наївно, що хлопці відразу і охоче підтримають гру і будуть вигукувати необхідні слова. Звичайно, ні. Потрібно розбудити в них спортивний азарт. А для цього розділіть зал на вболівальників (фанатів)» спартака «і» динамо » (права і ліва половина), зробіть це за згодою дітей. Призначте на кожній трибуні головного вболівальника-хлопчиська, який користується авторитетом у хлопців. Він зможе стати вашим помічником. По рядах розподіліть ролі: літніх уболівальників, які кричать хрипко і кашляють, молодих уболівальників зі сталевими голосами і навіть верещать фанатів-дівчаток. Не вимагайте виконувати ваші команди, а іронічно просите про це. Проскандуйте всі разом якісь гасла, перевірте, у кого це виходить краще, у «динамівців» або «спартаківців». Зробіть вигляд, що ви не розібрали, хто кричить голосніше, і попросіть ще раз «організовано покричати». Як тільки ви відчуєте, що зал включився в гру, почніть спочатку: «над полем футбольним завівається прапор…»і ви побачите, що цього разу вийде дзвінке «динамо» і напористо «спартак». Починаємо матч. У футболі є правила, будуть вони і у нас. Якщо ви піднімаєте вгору руку з розкритою долонею, то вболівальники хором повинні крикнути: «штанга». Якщо рука вгорі, але стиснута в кулак, то це » гол!»а якщо ви обома руками показуєте на підлогу, то вболівальники повинні знати, що це «повз». А тепер ви домовитеся, що для спартаківців ви будете подавати команди правою рукою, а для динамівців — лівою. Якщо хлопці все зрозуміли, починайте репортаж про матч двох команд. Наприклад: «ось до воріт динамівців наближається центрфорвард, удар! (ви піднімаєте вгору розкриту руку, хлопці кричать»штанга».) ще удар-знову розкрита рука — «штанга». І ще удар! (опускаєте руки вниз- «повз»). Так, не щастить сьогодні спартаківцям, а м’яч тим часом вже біля їхніх воріт…»так ви коментуєте хід матчу, називаючи при цьому прізвища гравців, які дуже схожі на прізвища відомих всьому табору хлопців. Прискорюйте темп коментаря та гри, підтримуйте високий емоційний напруження. Коли гра почне втомлювати хлопців, підведіть підсумки матчу і подякуйте чудових уболівальників.

Будь ласка
Це чарівне слово ми говоримо тоді, коли про що-небудь просимо. Попросіть хлопців виконувати всі ваші команди, але за умови — ви будете гранично ввічливі — після команди ви скажете слово «будь ласка». Якщо ви це слово не скажете, команда не виконується. Якщо домовилися, то можна почати. Отже, » підніміть праву руку вгору, будь ласка… Ліву руку теж підніміть, вгору, будь ласка. Будь ласка, зчепіть руки… І тепер дружно розчепите…»побачили, скільки в залі неуважних? весело прокоментуйте підсумки гри. Можете повторити її з іншими командами ще кілька разів.

Їжачки
А ця гра-кричалка допомагає заспокоїти зал, якщо в цьому є необхідність. Ви переконливо попросите хлопчиків зібрати в кулак всі свої сили і зосередитися, тому що це випробування для справжніх чоловіків. Ви звертаєтеся з проханням до дівчаток, зібрати в долоню всі свої душевні сили, тому що це випробування на жіночу гідність. Всі сидять в залі повинні повторювати за вами слова, зображуючи деякі з них рухами рук:
Прибігли, прибігли (імітуєте рух бігуна).
Їжачки, їжачки,
Наточили, наточили (зображуєте руками заточку)
Ножики, ножики,
Прискакали, прискакали)
Зайчики, зайчики.
Ну-ка, разом, ну-ка дружно:
Дівчата! — хлопчики!
Останні слова дівчинки і хлопчики кричать окремо. Ви визначаєте, хто голосніше. Гру можна повторити, але в кінці нехай буде не просто крик, а крик «пошепки». Хто тихіше?

Поїхали…
Запропонуйте хлопцям згадати, де розташовані на їх обличчі ніс, очі, губи, де знаходяться інші частини тіла. Не забули? реакція залу однозначна: подив, веселощі, гостроти-репліки. А тепер ми перевіримо, чи так це. Здійснимо подорож по самому собі. Всі повинні плескати по колінах і хором промовляти: «поїхали, поїхали, поїхали…»при цьому гравці дивляться на ведучого і дивляться на нього. Він, перериваючи «рух», називає і показує частини тіла (потилицю, ніс, рот, рука, очі і т.д.). Хлопці слідом за ведучим повинні показати у себе ту ж частину, яку він назвав. Потрібно бути уважним, тому що. Може прозвучати слово» вухо», а ви в цей час слідом за ведучим погладжуєте собі живіт. Або ведучий каже:» потилицю», а показує на лоб. Хто найуважніший? давайте дізнаємося: «поїхали, поїхали, поїхали… Вухо. Поїхали, поїхали, поїхали… Вухо сусіда. Поїхали, поїхали, поїхали…»багато в чому успіх гри залежить від дотепного коментаря.

З ким? куди? навіщо?
Ця гра дозволяє перевірити швидкість реакції. Ви легко зможете пояснити хлопцям умова. А вони такі: всі, на кого ви показуєте, повинні миттєво зреагувати і відповісти наКоліно)
— і, звичайно, переможемо, ух! (переможно викидають вгору руку)
— ой, хто ж там? (прикладають руку козирком до голови)
— а, це ліс!
— над ним не пролетиш (піднімають руки вгору і описують дугу)
— під ним не проповзеш (описують дугу знизу вгору)
— навколо не обійдеш (як ніби охоплюють руками великий надувний м’яч)
— треба ж навпростець! (помах рукою вперед)
Далі слова повторюються спочатку, але слово » ліс » вед. Замінює по черзі словами: ставок, тополя, нора, хвіст, поступово знижуючи інтонацію.
(хлопці копіюють інтонацію ведучого.)
Після слів:
— а, це хвіст…
Над ним не пролетиш,
Під ним не приповзеш,
Навколо не обійдеш,
Треба ж напрямок.
Побігли! (б’ючи руками по колінах, хлопці зображують швидкий біг.)